志愿填報經驗分享丨壓線考生如何填報,被心儀大學錄取

截至目前,大多數2019年高考的學生基本已經收到了大學錄取通知書,一顆漂浮的心終于落地,可以盡情享受剩余的暑假時光,等待全新的大學生活開啟。

今年銘師堂教育舉辦的第十屆志愿填報公益活動,除了線上線下給2019考生提供志愿填報的干貨內容之外,還為全國部分考生提供了一對一志愿填報免費指導。同學們在大學錄取通知書收到的第一時間與銘師堂教育分享了喜悅,有錄取通知書的照片,有對銘師堂教育老師們的感謝……這是教育工作者最驕傲的時刻。

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馨逸(左)、玲玲(右)錄取通知書▲

王曄老師是銘師堂教育這次一對一志愿填報公益指導活動的其中一名升學規劃師,她指導的兩位同學均被理想大學錄取。

志愿填報“2+1”小組,自助他助互助

當王曄老師拿到需要指導的兩個考生的情況表分析之后發現,2個同學都是四川理科女生,高考分數分別是562、565,屬于一本(547)壓線的分數。而且他們在升學e網通上的生涯測評結果、意向城市(成都、四川省內)、意向大學也存在相似點,在溝通過程中對于志愿填報的一些疑問也大同小異。

同時作為一位心理健康老師,王老師在志愿填報過程中遵從心理教育上一直貫穿的原則——要讓孩子們在相互交流中獲得啟發,充分發揮自己的能動性,而不是一味的依靠老師教導。

 

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“2+1”小組志愿填報答疑日常▲

基于以上原因,綜合考慮之下,王老師征求了兩個孩子的意見,成立了“2+1”小組,即2個情況類似學生+1個升學規劃師。在群內對兩個學生的同質性問題集中解答,提高了指導效率,同時又讓他們相互交流了,在溝通和思考中得到志愿填報的有效啟發。

志愿填報,科學的指導流程+個性化輔助

在互聯網教育領域十余年的研究和探索,升學e網通的升學規劃師們已經形成了一套科學有效的志愿填報指導流程,在這套流程的基礎之上,老師再根據學生的具體情況,調整具體指導進程。

 

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升學e網通志愿填報數據查詢系統▲

在升學e網通完成生涯測評之后,王老師讓兩名同學根據測試結果先自主利用志愿填報系統查找專業、院校,確定自己的意向城市、專業、院校等,同時也需要明確報考的批次,是爭取一本末端學校的劣勢專業還是選擇二本好學校的強勢專業?引導學生有了自我判斷之后,老師再根據 “沖、穩、保、墊”原則,幫助學生一起篩選、修正、確定最終的報考名單。

指導中,王老師充分引導學生發現自己的興趣,同時又給與學生科學的引導,保證他們能夠在成績范圍內找到最心儀的大學。

及時止損,避免再次落榜的風險

其中馨逸同學和應屆考生不同,她已經經歷過一次落榜,所以今年高考倍感壓力。

 

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王老師對馨逸的單獨指導▲

王老師在大致了解分析了馨逸的高考情況之后,一對一跟馨逸進行了更詳細的溝通。過程中王老師得知2018年馨逸高考落榜的真正原因,并非成績考得不理想,而是因為她沒有志愿填報的科學思路,對“沖、穩、保、墊”原則不理解,所有填報學校都只是按自己的意向地區、喜歡的專業篩選的,卻沒有考慮自己能不能上以及適不適合,而且這種志愿填報的茫然持續到今年。例如馨逸的全省位次在6W+,但是她卻去關注錄取位次在1W+的汕頭大學,這與她的情況很不相符,這樣填報志愿,很可能重蹈覆轍。

 

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王老師為馨逸制定的志愿填報圖表▲

針對于這種情況,王老師一方面給馨逸普及“沖、穩、保、墊”的基本概念和填報方法;另一方面王老師自己設計了針對馨逸填報的圖表,列出每個學校前3年的招收最低位次~這樣明確舉例進一步讓馨逸了解了如何科學填報。

國家專項、提前批……找準再報考

另一位考生陳玲玲一開始專注于國家專項計劃,投入了大量的時間和精力。對此王老師查閱了諸多國家專項計劃資料,同時咨詢了公司內部在專項計劃招生志愿填報方面比較精通的升學規劃師,對考生的幾個意向學校的專項計劃招生方案進行分析排查,最終覺得專業并不十分適合玲玲,更建議她走常規志愿填報流程,選擇真正適合自己的專業和院校。

 

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王老師對玲玲的單獨指導▲

王老師進一步引導玲玲按照“沖、穩、保、墊”的順序從上到下列10-12個學校,學生自己擬定的同時,王老師同步按照學生的分數位次、意向地區再幫她篩選了9個學校,最后2個名單對照,以玲玲自己的意愿為主,反復確認了最終的填報名單。

 

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馨逸(上)、玲玲(下)向老師表達感謝▲

目前,兩位同學都已經收到了心儀大學的錄取通知書,馨逸同學被第二志愿學校西南科技大學的第一志愿管理科學與工程錄取,玲玲被第一志愿學校西華大學的第一志愿數學與應用數學專業錄取。兩位同學在收到錄取通知書的第一時間跟王老師分享了喜訊,同時向老師表達了感謝。那份喜悅的心情正是教育育人、助人的意義所在。

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